Resumen del artículo "Clase espejo como estrategia de enseñanza en Matemáticas Financieras: Un caso de estudio"
El artículo “Clase espejo como estrategia de enseñanza en Matemáticas Financieras: un caso de estudio ” publicado por María Teresa Tovar; Laura Alicia Hernández y Ma. de Lourdes Hernández , describe la implementación de la “la clase espejo” como una estrategia de enseñanza en matemáticas financieras en estudiantes de las universidades de Facultad de Contaduría Pública y Administración (FACPYA) y la Fundación Universitaria Konrad Lorenz, de México y Colombia respectivamente. Este estudio fue realizado con un enfoque mixto con alcance descriptivo. La clase espejo es una estrategia que consiste en sesiones sincrónicas apoyadas con Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) de dos cursos de una misma asignatura en dos universidades diferentes y consiste en elaborar un trabajo conjunto realizado por dos instituciones educativas. El mencionado estudio se realizó con el objetivo de describir la percepción de los estudiantes ante la clase espejo implementada como u...